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(一)讓詩詞裡的數學學習活動確實與學校課程結合。
(二)各年級老師能應用編輯之新教材選取使用,引發學生對詩詞裡的數學產生興趣,進而主動觀察生活中的語文與數學之關連性,使學生之學習材料更多元,延伸至古文並增加理解。
(三)老師能由編輯之教材引發多元性及多面向的教學方式及想法,產生新思維讓教學更生動活潑讓孩子容易吸收內容。藉由快樂有趣的學習肯定自我,以發展學生正向之自我學習概念。
(四)發掘更多生活、藝文其他科目與數學的相關性,讓孩子了解在科際間的相關性並讓教學者更能應用自如。
(五)繼續發掘詩詞裡的數學教材,增加互動平台之內容。
(六)透過成功且有深度的學習經驗,讓學生成為主動的學習探索者。
(七)涵養學生之人本情懷,增進其語文數學融合之能力。
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