課程活動

具體檢核方式

能力指標

低年級－能說明並認識唐詩裡的數學涵義。

能在實施後各組完成「數學迷宮卷軸」。

語文

5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息

5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力

數學

D-1-01 能將資料作分類與整理，並說明其理由。

C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境

C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結

C-R-04 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子

C-T-03 能把情境中的數學相關的資料資訊化

中年級－能了解並計算古人數計方式。

能在實施後各組完成詩詞數學學習單。

語文

5-2-9能結合電腦科技，提高與紋與資訊互動學習和應用能力

5-2-13-1 能從閱讀中認識華語文的優美

5-2-14-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息

數學

C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境

C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結

C-R-04 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子

C-T-03 能把情境中的數學相關的資料資訊化

高年級－能理解並計算詩詞裡的古人生活及數學計算。

能在實施後各組完成「數學小學堂」題目。

語文

5-3-4-2能主動閱讀不同文類的文學作品

5-3-4-4 能將閱讀材料與實際生活經驗相結合

5-3-9能結合電腦科技，提高與紋與資訊互動學習和應用能力

數學

C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境

C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結

C-R-04 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子

C-T-03 能把情境中的數學相關的資料資訊化

成立「詩詞裡的數學」互動部落格

孩子能進入部落格認識詩詞裡的數學並能留言發表感想。

數學

C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境

C-R-02 能察覺數學與其他領域之間有所連結

C-R-04 能知道數學在促進人類文化發展上的具體例子

C-T-03 能把情境中的數學相關的資料資訊化