2016.12.16(五)美勞教室探險隊！
二年級的孩子對我的高年級美勞教室總是充滿好奇，他們說裡面東西很多，有很多東西可以看，但我知道其實是像資源回收場。剛好我生活課上到色彩，也帶過他們去探索教室、校園各個角落物品的顏色，也用廣告顏料玩過色彩，順著他們的好奇心，我特別安排孩子們到高年級美勞教室上課。
我告訴他們，美勞教室東西很多，拜託他們幫我畫一張平面圖，同時要把教室裡每一個東西都畫出來，畫好之後剪下，再貼在老師的空白平面空間圖(全開，老師只有畫出簡單的空間配置)，也要寫出物品名稱，也可以畫自己貼進去，今天是完成拼貼的日子，孩子們都好興奮，說要給導師一個驚喜，許多孩子舉手說自願要幫導師介紹美勞教室。一回到教室，便邀請老師一起欣賞作品，看著孩子們很有成就感的指著畫面的每一個細節開心的分享，我們都好感動喔！
教書十年，因為生活輔導員業務的關係，我第一次教低年級的班級，我知道自己生活課程教得還不好，我會再努力，但是和孩子們童言童語共同學習，真得很開心，太喜歡他們了！他們話和他們的畫，都好真實！謝謝你們幫我完成一張美勞教室創作！

2017.01.06(五)美勞課：廟宇之美速寫課。
時間：13：10-15：10
地點：嘉義市五顯帝廟
班級：六年一班
交通：步行，十分鐘。
札記：
1.這是我最近想做的事，帶著孩子拿著筆和畫紙走出校園，走入社區廟宇，細看我們身邊有這麼美的廟宇建築。我們出國看遍了神社、教堂，驚嘆她的美與歷史，回過頭來看看自己的信仰與廟宇，藝術與歷史價值也相同精彩，只是我們太熟悉他了，熟悉到不會特地欣賞他。
2.教學從孩子生活開始，我們選定了學區內的五顯帝廟，算是比較大的廟宇建築，說來跟學校建校的陳梅官先生(校內有一條梅官路)也有淵源。我們上週花了一節課討論廟宇裝飾藝術，一節課看著投影照片練習速寫，熟悉運筆，今天走出去了，在廟看到更多美的細節，孩子們畫得精彩。細看、畫他，才知道他多特別、多美。
3.廟的裡裡外外都是藝術，還好碰巧遇到前家長會長莊會長，身為王靈宮的委員，莊會長為孩子們導覽，深入淺出，孩子們從門神看到神像、斗栱、梁柱、剪黏、石雕、龍柱、交趾陶、木雕、彩繪，甚至上屋頂近看廟頂上的精彩裝飾，太不可思議了！真的很美。孩子們選定自己想畫的局部，往後甚至可以深入了解其背後的意義或故事，將藝術與社會科做結合。
4.感謝學務處承哲主任親自導護交通安全，一路護送我們來回；謝謝六年一班雅萍老師的支持，我當了科任之後，才知道導師的配合對科任有多重要；感謝六年一班的孩子們，你們的畫好精采，你們的用心讓老師也很感動，這會鼓勵我繼續做下去，畢竟校外的美勞課也不好上。謝謝你們！

2017.01.26（四）寒假版畫營。
五天的版畫營結束了！人不多不少剛剛好。這次帶孩子們用新樹脂板玩單版複刻，很辛苦，也很有挑戰性，完成作品時，很有成就感！畫面有故事，作品名稱也很直接。讓人遺憾的是，小師我今天在示範的時候，對位印歪了！糗大了！因為是孩子的作品，連忙跟孩子道歉，趕快想辦法補救。唉！老師也是會閃神的啦！

2016.02.25(四)604美勞：神奇水洗畫。(老師示範版)
工具：16開水彩紙、水彩用具、廣告顏料、墨汁、吹風機。
札記：
1.選用有厚度的水彩紙，以免水洗的過程中紙張容易吸水而軟爛，所以不用一般圖畫紙。大小讓學生統一用16開，一來畫面大小較易掌握，二來要構圖也較輕鬆，往後如要挑戰，可以加大尺寸。
2.用鉛筆構圖完之後，開始使用廣告顏料上色，水分要掌握適當，不要過多。上色時記住一個原則：留白的地方最後會變成黑色。所以可以使用白色顏料，不使用黑色顏料。顏色完全上完之後，務必記住要等候全乾才能進行下一個步驟，可以使用吹風機縮短晾乾時間。
3.畫面色彩全乾之後，準備大隻平頭水彩筆(或排筆、油漆刷)沾墨汁平均刷於畫面上，切記勿來回刷，也盡量不要重疊刷，如果有漏塗的地方，用筆尖補過就好。塗完墨汁之後，整張作品呈現黑色，務必記住要等候全乾才能再進行下一個步驟，可以使用吹風機。
4.畫面墨汁全乾之後，就可以進行水洗的動作，手持水彩紙至於水龍頭出水處下方，沖水時會帶走疊於廣告顏料上的墨汁，讓廣告顏料顯現出來，沖水時要注意畫面，如果已經顯現出圖案，就不要再繼續沖水，否則連廣告顏料也會被沖掉。
5.沖洗之後，放置晾乾，壓平，水洗畫完成。
省思：
這是自己第一次玩水洗畫，很有趣，沖洗的過程很神奇，孩子們看著我示範時也發出驚訝的聲音，效果很不錯，老師示範之後，接下來就是孩子的創作時間了。上週用PPT簡單說明了水洗畫的過程和呈現作品效果，開始讓孩子進行草圖的構圖，本週也是進行構圖，動作快的孩子也已經開始上色了。一邊巡視也一邊提醒孩子們構圖不要太多細節，期待下週孩子們的創作成果。

2015.12.21(一)加一點芹菜更有味！
1.今天早上利用下課時間，找了幾位自願幫忙的孩子一起去收成芹菜，從種菜至今，終於可以品嘗一下自己種的菜是何滋味，雖然吃起來味道不會有甚麼特別，不過那種成就感是不一樣的！幾個男生直接就拿著芹菜最嫩的葉梗放在口中咀嚼，說是最直接的美味。
2.我們沒有把芹菜連根拔起，只是用刀子割下要收成的部分，留下根部讓芹菜可以繼續成長。在收割的時候，孩子們連一根落在地上的芹菜梗都不放過，是因為自己種的，所以更珍惜吧！我們一邊收割，一邊享受身邊滿滿的芹菜香味！好新鮮！
3.回到教室，更多孩子一起在走廊為芹菜挑葉子，留下菜梗的部分做清洗，接著由三位細心又熱心的孩子幫忙將芹菜梗切成末。下午世凱老師準備了電子加熱鍋、花枝丸、貢丸、魚餃，林老師趁孩子上社會課時，事先將水煮熱，再換孩子接手將丸子放入鍋中烹煮。
4.每個孩子都將碗清洗乾淨備用，自己盛上一碗暖暖的熱湯，花枝丸與魚餃湯裡，林老師親自為孩子灑上大量的芹菜末與調味的胡椒鹽，你們猜怎麼著？孩子都告訴我："好鹹呀！"畢竟林老師在烹飪這一方面很沒有概念，真是不好意思！話雖如此，看孩子還是吃得津津有味，都還想來裝第二碗。看來就期待芹菜能繼續健康的成長茁壯，我們才有口福。
5.我們吃的不是芹菜，我們吃的是成就感！謝謝學校學務處給我們一個農事體驗的活動機會，孩子們更能體會菜農的辛苦，吃進嘴裡的菜，自然就會感恩。

2015.11.03(二)昆蟲老師吳沁婕真的來了！！
時間：13：30--15：00
地點：活動中心
1.一年前，剛帶這一個班級，我們共讀愛的書庫書箱，就是挑選了"昆蟲老師吳沁婕"的書本，當時我們討論的熱烈，孩子們回饋的閱讀記錄也寫得精采。沒想到，一年後的今天，昆蟲老師吳沁婕真的來了！
附上當時的共讀相簿：http://photo.xuite.net/realme1004/19212179
2.為了昆蟲老師的演講，我找了親子天下的網路文章與孩子們共讀--吳沁婕 我過動，我的人生很美好。內容多是說她過動的學習歷程，除了昆蟲之外，孩子們也進一步了解吳老師的心路歷程，原來這麼厲害的昆蟲專家也有一段令大人頭疼的過去。除此之外，吳沁婕也出了新書，所以我也買了幾本書當作班書給孩子們閱讀，演講活動當天，趁昆蟲老師等候整隊的同時，孩子們拿書給她簽名，孩子們好興奮！因為見到本人耶！班上還有男生在細語："昆蟲老師比我們老師還帥耶！想跟她要簽名！"說真的，吳沁婕真的有一種魅力，難怪孩子們都喜歡她。
3.今天的分享，從過動開始，談到自己的求學歷程，談到家庭與家人的支持，談到自己對昆蟲的喜愛，談到自己在台大昆蟲系的學習、談到自己的寶貝昆蟲與動物，除此之外，她還帶來大兜蟲、蜥蜴、玉米蛇來給孩子們看，哇！孩子們驚呼聲不斷！而從吳老師得分享當中，真的可以感受到他對昆蟲與動物的熱愛。
4.分享到尾聲，有孩子問我：為何她會這麼有名？我說因為她是昆蟲專家；孩子：昆蟲專家很多呀？我說她能寫作加插畫；孩子：能寫作的人也很多呀？而昆蟲老師吳沁婕的一段話做了解釋：各行各業都有厲害的地方，冷門的科系或喜好都有專業的地方，只要好好的學習，都能走出自己的路，找到自己的方向。
5.感謝昆蟲老師吳沁婕的分享，希望妳的故事能給孩子們帶來勇氣，尤其是那些平時讓老師頭疼的孩子，我真心期望他們也能找到自己熱愛的事物，然後發光發熱，而多給孩子機會，也是身為老師的我要繼續學習的。

2015.10.31(六)嘉義市國中小頭港花田播種活動。
1.為了嘉義市花海節的大活動，今年特地邀請各學校到花田去播種。感謝家長的配合接送，林老師帶著班上幾個孩子，到嘉義市玉山路底集合，等候學校的報到，領取波斯菊的花種子和工具之後，我們到學校被分配的區域等候指揮。
2.我們的區域分配到一位播種達人，大哥為孩子講解與示範，我要求孩子要認真聽，播種聽起來是簡單的事情，但其實也不簡單，仔細聆聽與觀察、實作，才能體會其中的技巧。就像我們一直以為要先鬆土再播種，結果大哥才說，播完種之後鬆土才能將種籽翻攪入深層之中，花才能長的強壯。
3.孩子們都很聽話，也能依照大哥的指示進行播種。總共有紅、粉紅、黃、白色四種顏色，排隊分配好種子之後，大哥會再分配適量的培養土放入孩子的小水桶中，讓孩子用手翻攪均勻，接著就進行灑種子的動作。對大家來說，好像是很有趣的體驗，不過事實上這是很辛苦的工作。
4.天氣很涼爽，沒有甚麼大太陽，不過活動結束得太快，原本預計到11：00，結果大約9：30就結束了，原本和家長約好的時間接送，只好麻煩同事幫忙送回學校，自己也幫忙送四戶孩子回家。呼~希望這些花平安健康的長大，花海節我們會回去看你們。

2015.10.27(二)嘉義市海洋教育研習：山海探索八掌行。
承辦單位：嘉義市大業國中
地點：觸口樹木銀行、天長地久橋下八掌溪
講師：鄭清海老師、小新導覽員、趙秋益老師
札記：
1.到大業國中隨車抵達觸口樹木銀行，約8：40開始上課，林老師帶班上兩個學生一起來學習。
2.一開始由導覽員小新先介紹環境，樹木銀行的功能：存樹、領樹。林區管理處觸口工作站的工作：盜伐木、漂流木的處理，電話：0800-000-930。
3.如何以自然物判別方向：太陽、年輪(年輪寬的是南方)、北斗七星(春夏季)、仙后座(秋冬季)。
4.使用地圖的方式：歸北(正置地圖)人圖景合一、手指輔行法。小組活動時間：以正置地圖的方式使用地圖實作。
5.定向運動：1975年台灣也開始進行；定向地圖+指北針-->定向樁；本日挑戰無針定向，要求全部正確且速度快；定向運動都在森林遊樂區；可以在山林悠遊網查詢定向運動活動；如何讀圖；探索遊戲(定向運動實作)。
6.石膏加咖啡渣與貝殼翻模，模擬貝殼化石的樣貌。(石膏加咖啡渣在杯子中不斷攪拌均勻，加入約三瓶蓋的水繼續攪拌，石膏硬化前加入貝殼，以杯子敲桌子讓其順利硬化)
7.八掌溪邊以鍋子進行堆沙堡活動，每鍋沙子裝滿都以腳踩踏扎實，模擬壓力擠壓情形，堆最高的小組獲勝。並請每組發表各自堆沙堡的秘訣與技巧。(20分鐘的活動時間)
8.溪邊尋找化石活動：30分鐘以小組為單位尋找化石並裝入整理盒中，做標籤記錄，並於活動之後，進行小組發表。我們小組找到的有：錐螺、結核、貝殼化石、牡蠣殼化石、蛤蠣化石......。
9.下午四點回到嘉義市大業國中。
省思：
1.這次的師生戶外研習活動特別有趣，之前我就很想去樹木銀行，剛好又需要帶兩個學生，所以找了一樣沒去過樹木銀行的孩子一起。每一個活動都非常有趣，活動量也很大，一天下來，真的還蠻累的！不過收穫滿滿，還帶了一盒採集的化石回學校當教材。
2.午餐時，一邊用餐，一邊播放南海溪蟹的保育影片，而在樹木銀行的溪邊也可以觀察到南海溪蟹的生態，真的很特別。
3.感謝舉辦活動的團隊，以及每一位工作人員，對環境照顧的熱情除了讓人敬佩之外，也讓我們反思自己對環境保護的付出有多少。
4.整天的活動下來，班上的兩個孩子都很認真，舉手發言、分享報告、觀察與提問都很用心，我真的要給他們打一百分，而我只是守在後面看著他們的表現，自動自發的學習精神與好奇心讓他們獲得了許多知識與常識，回校之後，要請他們跟同學做一個簡單的報告與製作研習小書，他們也爽快的答應了，令人欣慰。

2015.10.19(一)全班一起"消防大富翁"。
札記：
1.由嘉義市消防局發放的消防大富翁遊戲盒，我們班上也申請了一份，利用放學前的最後一節課全班一起來玩。在這節課之前，班上已經有孩子先玩過一遍，預先了解一下玩法與規則，在玩的當天，請一個代表先在全班面前做遊戲的說明與規則的念讀，讓全班迅速了解遊戲的狀況。之後老師提問一些規則，讓同學舉手回答，再次增強對規則的印象。
2.孩子們分成男生與女生兩大組，各猜拳選出三人進行遊戲，男生三人、女生三人，另外請熟悉遊戲的同學擔任遊戲主持人，負責幫忙念讀機會與命運、銀行工作、地產買賣......等等，遊戲開始。
3.遊戲中，地圖以嘉義市的景點做為設計，機會與命運卡上的敘述是重點，上面描述了一些基本的消防安全須知與規則，所以念讀的工作變得非常重要，否則只是玩玩遊戲而已，失去消防安全宣導的功能。所以，當主持人念讀時，我會請孩子們要專心注意聆聽，就算沒有玩遊戲的其他旁觀學生，也要將注意力放在上面。
4.遊戲還算順利，最後由手上握有最多現金與房地產總值獲勝。
省思：
1.活動一開始，光是要決定哪些人可以遊戲，就事一件難抉擇的事，所以先將有意願的人挑出來猜拳，女生男生各三人。女生很快就找出人選，男生人選一直無法選出，而為了猜拳在爭執，浪費了許多時間，最後還由老師出面解決。我提出這一點要孩子們改進，已經都六年級的孩子了，連猜拳都無法自己決定，這讓我有些困惑。
2.猜拳輸掉的男生在遊戲開始的時候竟然落寞的坐在後方，我過去關心，並提醒他們應該要一起參與遊戲過程，多一些同理心，要是今天你們猜贏了，看到對方離開遊戲做何感想，感覺有些沒度量喔！其實也透過這次遊戲，讓孩子學習與團體互動。對我而言，也算是個機會教育啦！

2015.10.15(四)六年級情感教育--愛是什麼？
地點：視聽教室
時間：8：00--09：00
講師：涂巧倩老師
札記：
輔導室巧倩老師一開始引導孩子們從"大範圍的愛"討論到"兩人之間的愛"，從"兩小無猜的喜歡"帶著孩子們分析喜歡一個人會有甚麼樣的舉動和想法。並從"尊重"的態度為出發點，談兩人的身體界線與距離，到保護喜歡的人與保護自己。再從同理心、道德標準談到法律條文，由內在規範到外在規範。同時也釐清性騷擾與性侵害的定義與法律。最後再以新聞時事做為警惕，讓孩子們從事件中學習判斷是非。
省思：
1.很感謝輔導室每年都會安排講座，跟孩子們談兩性、談愛情，用健康且正向的角度引導孩子們，身為高年級的導師，每年自己也都會花一些時間和孩子好好的談兩性與情感，在孩子如此早熟的年代，越早提供孩子正確的觀念越是重要。
2.這幾年來，我發現只要好好的與孩子們談兩性與情感，在教學中融入教育，隨著孩子們的成長，大部分的孩子不會以此開玩笑，而用成熟的看法來聆聽、面對一切。
3.講座結束後，我也花了一節課的時間和孩子複習了一遍巧倩老師的講座內容，同時也能讓當日早上無法參與講座的孩子們可以聆聽到講座的重點。隔日，孩子們的心情筆記就出現了一些記錄和提問，有的問題連我都無法招架。只能說，愛是很神祕的東西，也是很美好的事情，一切都要靠自己長大之後就能體會到，愛是什麼？愛也是一輩子要修習的人生課業之一。

2015.10.15(四)604美勞：漫畫課開課啦！(第四週)
工具：鉛筆、橡皮擦、漫畫書、四開圖畫紙八頁小書、影印資料、漫畫課PPT、A4道林紙。
進度：漫畫創作。
札記：
1.第二週(10/01)：髮型、頭型、臉型基礎繪畫教學與練習。
2.第三週(10/08)：針對四格漫畫創作進行重點解說與反霸凌主題的引導。四格漫畫的重點，在如何於四格中引導觀者的閱讀，留下伏筆，而在第四格點出重點或笑點，用簡單的對話點出主題，播放幾個四格漫畫作品讓孩子觀看，便能了解其中的奧妙。而反霸凌的主題則是剛好搭配學校要送件嘉義市的反霸凌四格漫畫比賽，順便讓孩子的作業也可以同時參賽甄選。
3.要畫有主題性的四格漫畫，要先進行對霸凌定義的了解。例如：關係霸凌、網路霸凌、言語霸凌、肢體霸凌、性別霸凌......等等，一一跟孩子做討論與介紹，也說明如何用輕鬆的四格漫畫來闡述這樣的嚴肅的主題。
4.10/14考完月考的作業：繪製反霸凌主題的四格漫畫草圖。
5.10/15於美勞課前批閱完孩子們的反霸凌四格漫畫草圖後，寫下一些建議，於美勞課時一同說明與提醒之後，發下比賽規定用的道林紙，讓孩子在美勞課時將草圖正式的創作在畫紙上，進度是用鉛筆完成構圖即可，下次再進行描邊與著色的指導。
6.看著孩子們用心繪製的草圖，實在很感動，又看著課堂間孩子們將草圖認真的創作到比賽用紙上，感覺又更精彩了，期待。

2015.10.04(日)一起班遊去鹿港！
1.早上7：00嘉義火車後站集合，孩子們自己買車票，搭火車去彰化，接著再自己買車票轉乘台灣好行客運鹿港線去鹿港老街。買了來回票，自己保管，老師不幫孩子保管東西，一切靠自己了，自己的東西自己負責。不過回程還是有一個孩子遺失車票，那就自己再去買一張吧。
2.大約10點到鹿港老街，開始步行進行古蹟踏查之旅。九曲巷--金盛巷--十宜樓--意樓--興安宮--泰興梅餅--龍山寺--鹿港國小--摸乳巷--鹿港老街--鹿港天后宮--中山路--泉郊會館。孩子們在出發前花了一個月討論與收集資料，將資料紀錄與貼至班網留言版，老師則幫孩子們把資料列印出來，當天由幾個孩子把史蹟資料簡單的念讀給其他同學聽，我們在九曲巷聆聽史蹟資料，而且鹿港古蹟景點都有製做古色古香的資料牌在牆面上供孩子閱讀。
3.大約11：40抵達鹿港老街入口，分成五人小組行動，最後13：30在鹿港天后宮集合。進天后宮前，我們在玉珍齋與一些孩子先碰面，讓大家去看看伴手禮，老師也買了一包當地小吃炸蝦猴給孩子們嚐嚐味道。鹿港天后宮很多進香團，非常熱鬧，門口一直有陣頭，鞭炮聲不斷，趁進香團離開的空隙，讓孩子進天后宮參觀建築與廟內裝飾。
4.離開天后宮，沿中山路直行，孩子們提議要吃冰涼的豆花，老師請客的時間到了，因為剛好是老師的生日，也收到許多孩子的祝福，很感動。繼續走到台灣好行公車站牌等車，剛好在泉郊會館旁，還有一個小時，我們便進行本日行程大回顧，除了請孩子把其他的史蹟資料念讀給大家聽之外，老師也提問了幾個問題，幫孩子們複習一下本日史蹟踏查的景點與歷史。剩餘的時間讓孩子拿在老街買的道具來變變魔術給大家看做消遣。
5.本次21個孩子的班遊對我來說有些挑戰，其實我自己也知道會很難控制，但說實話，的確也發生了一些狀況，不過我盡量不破壞孩子們出遊的興致，我都輕聲提醒有狀況的孩子要注意自己的行為。
6.10/05(一)利用放學前最後一節課開檢討會，播放照片讓孩子寧靜的閱讀過活動照片，寫下三個印象最深刻的地方，以及寫下一個希望自己改進的點，接著讓每個孩子都站起來發表說：我印象最深刻的是1....2....3....，而希望自己改進的地方是......。多數孩子都提到手機的問題，我也提醒孩子，既然都走到戶外了，不就是應該好好享受與同學的相處和沿途的景色，也希望本次班遊之後，孩子們真的可以學習到些什麼。

2015.09.24(四)604美勞：漫畫課開課啦！(第一週)
工具：鉛筆、橡皮擦、漫畫書、四開圖畫紙八頁小書、影印資料、漫畫課PPT。
進度：漫畫欣賞、表情觀察與練習。
札記：
1.因為大學同學婕的分享，讓我也想嘗試一下漫畫課的教學，而且這是我第一次幫孩子上漫畫課，自己為了整理上課用的PPT，也做了很多功課，看了一些教學影片。其實自己畫漫畫也不太行，不過大約掌握幾個要領，給孩子上個基礎漫畫應該還可以。
2.當天請孩子帶一本漫畫來學校，目的是讓孩子可以觀察漫畫中的人物，現在漫畫種類很多，廣泛的來說，連學校都借得到的科學類漫畫、歷史類漫畫、冒險類漫畫......等等都可以，所以孩子也可以去學校借到書。
3.指導孩子們一邊聽，一邊可以做筆記，同時也給予練習的機會，希望課程結束之後孩子們也可以留下漫畫筆記，對老師來說，也可以把筆記當作平時分數的標準。
4.第一週一開始先簡單介紹漫畫的由來，接著輕鬆的分享一些有趣的四格漫畫給孩子看，兩節課下來，孩子們捧腹大笑，好久沒有這麼開懷大笑的上課了！最後還有孩子笑到流眼淚、肚子痛，可見有趣的漫畫的確可以調劑單調煩悶的生活。
5.當日作業：八個無臉的人頭給孩子們去創作，幫每個人頭加上不同的表情。隔天一早就收齊28本漫畫作業，每一本的八個表情都很有趣，我弟一次改作業改得這麼開心，有些表情真的讓我笑到不行。

2015.09.17(四)604美勞：藍染。
工具：馬藍藍泥300g、保險粉200g、碳酸鈉、溫水3000ml、氣泡紅酒100ml、加蓋水桶、手套、夾子、攪拌棍或大湯匙、醋。
札記：
1.09/11每個孩子發給兩塊胚布，讓孩子帶回家去漿，告訴孩子洗澡時同時搓揉胚布，讓溫熱水與洗潔精將胚布上的漿清洗乾淨，晾乾後，胚布變得更柔軟。
2.藍染之前的建藍--將藍泥還原，需要花一點時間，加上老師對藍染不是很熟悉，所以在課程前先試染了一塊布。建藍時，先用約40度溫水將碳酸鈉溶解，再加入藍泥攪拌，接著加入保險粉，同時將水量加至3000ml，營養液的部分，剛好家裡有氣泡紅酒，想說試試看效果會如何。果然泡了一天，也出現了建藍時應有的現象，應該是有成功。建藍的方式大家可以在網路上找到更專業的教學文章，詳細的部分不再贅述。純屬個人教學嘗試性的做法，不夠專業也請見諒。
3.09/18美勞課當天，連同建藍與藍染的過程都與孩子們做簡單的說明，同時也讓孩子們觀察建藍所出現的現象：染液呈綠色、表面浮有金屬光澤膜、藍色泡沫......等等，以及令人難忘的發酵味道。
4.接著就是綁布的技巧與效果說明，展示一些以前學生的染布作品，指導一些簡易的綁布方式：豆腐乾綁法、雲染、夾染，搭配繩子與橡皮筋，做出不同效果。綁好布之後，沾濕擰乾，等候美勞小老師將所有綁布放入染液中。
5.09/19中午前已經請小老師每小時攪拌一次，同時也將染布拿出染液兩次，進行氧化作用，這個過程讓原本呈現青綠色的染布很快就氧化成深藍色，浸泡與氧化次數越多，顏色會越深。放學前，請孩子拆開染布，清洗至乾淨，懸掛在教室外走廊晾乾，待下週浸泡醋水定色。最後再請學生用熨斗燙平。
省思：
1.這次藍染比兩年前的班級染的要成功，原因是藍泥的量較足夠，浸泡時氧化的次數也有關係。而且這次倒入的營養液，也是因為剛好家裡冰箱有氣泡紅酒，所以取代了米酒和麥芽糖。
2.每次染布課程似乎講完綁布的教學就結束了，但是這次特別講述藍泥的製作與建藍的過程，讓孩子不只是把布丟進去染液就沒事了，同時也請孩子做筆記，告知孩子在課程進行與結束之後，必須做學習紀錄，最後要繳交染布筆記小書。
3.染布一直是我很喜歡的課程，只是染劑不便宜。我私人幾年前花了一些錢買了藍泥，一直沒有用完也很怕變質，剛好拿來做教學，也跟孩子玩一玩囉！染布之後，如何運用染布做作品也是課程的另一個方向。