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115-1太陽班學習區課程規劃(家長版)
115.08.17
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預定學習區探索活動
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學習區
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主要
活動
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預定內容
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主要課程目標與學習指標
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烹飪區
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水果拼盤
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水果、盤子、刀、叉
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【前期】
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語-1-4理解生活環境中的圖像符號
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身1-2 模仿烹飪用具的操作
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身1-3覺察與模仿健康行為與安全動作
【中期】
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身-2-2熟練各種用具的操作
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認-1-1能了解並正確的拿取食譜中標示的食
材數量
【後期】
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語-1-6熟悉閱讀華文的方式
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美2-1發揮想像並進行個人獨特的創作
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社2-2遵守活動規範與他人一同進行活動
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語1-4學習理解圖像符號與使用符號紀錄
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果汁
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水果、削皮刀、刀、叉、果汁機、夾子
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吐司
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造型吐司模具、水煮蛋、馬鈴薯沙拉、果醬、水果片、果乾…
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電鍋
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電鍋、內鍋、蛋、打蛋器、糖、鹽、中筋麵粉、酵母粉、黑糖粉、發粿粉、馬鈴薯、地瓜
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美勞區
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黏土
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輕質土、黏土工具、黏土作品說明書、短木棍、紙盤、白膠、作品展示區
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【前期】
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身1-2 模仿美勞用具的操作
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美2-2運用美勞藝術材料進行創作
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社3-6維護學習環境的收拾與整潔
【中期】
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身1-2學習與模仿各種用具的操作與安全
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身2-2熟練美勞用具的操作
身-小-2-2-2操作與運用抓、握、扭轉的精細動作
身-中-2-2-2綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作
身-大-2-2-2熟練手眼協調的精細
【後期】
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美2-1發揮想像並進行個人獨特的創作
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社-3-3關懷與尊重生活環境中的他人
社-小-3-3-1樂於與友伴一起遊戲和活動
社-中、大-3-3-1主動關懷並樂於與他人分享
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彩繪
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水彩工作盤、刮畫工作盤、蓋印工作盤、蠟筆、鉛筆、色鉛筆、圖畫紙、
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紙工
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搓工黏貼工作盤、白膠、口紅膠、剪刀、簽字筆、剪工、色紙、剪工模型與紙
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編織
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毛線、手鍊編織器、剪刀、編織說明書、十字編、樹枝、保麗龍膠、白膠
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立體
創作
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皺紋紙、冰棒棍、毛根、白膠、摺紙創作
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數學區
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數與
運算
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【認識數字】
數字板
【唱數/點數/計數】
數珠盤、數棒盤
【合成/分解】
加法盤、仙人掌數數遊戲
數字積木
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【前期】
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身1-2學習與模仿各種用具的操作與安全
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認1-1辨識學習教具中的數學與空間訊息
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認1-2觀察動植物與實驗操作的變化
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語1-4學習理解圖像符號與使用符號紀錄
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社1-3覺知環境中可以與不能做的事情
【後期】
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認2-1整理教具中的數學與空間訊息變化
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認2-2整理動植物與實驗操作的訊息變化
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語1-7知道可以使用文字紀錄
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社1-6嘗試參與各種學習活動
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社2-2遵守活動規範與他人一同進行活動
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社3-6維護學習環境的收拾與整潔
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圖形
空間
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【平面空間/形狀】
六形六色
拼圖（9～25片）
拼圖（36～64片）
【立體空間/形狀】
兔子魔術箱、方塊急轉彎
立體空間房屋
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邏輯
關係
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【配對/對應/分類/序列】
葡萄棋、西瓜棋
六色棋、豆腐棋
跳跳棋、五子棋
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戶外區
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測量
練習
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【學習活動主題】
長度、重量、溫度
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【前期】
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身1-2學習與模仿各種用具的操作與安全
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認1-1辨識學習教具中的數學與空間訊息
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認1-2觀察動植物與實驗操作的變化
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語1-4學習理解圖像符號與使用符號紀錄
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社1-3覺知環境中可以與不能做的事情
【後期】
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認2-1整理教具中的數學與空間訊息變化
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認2-2整理動植物與實驗操作的訊息變化
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語1-7知道可以使用文字紀錄
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社1-6嘗試參與各種學習活動
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社2-2遵守活動規範與他人一同進行活動
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社3-6維護學習環境的收拾與整潔
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操作
實驗
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【學習活動主題】
光影、空氣、磁力
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自然
觀察
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【學習活動主題】
種植、養護、採集
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組合積木區
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積木
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城市建造想像世界(恐龍森林、玩具車展、娃娃屋…等)
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【前期】
身-小-2-2-2操作與運用抓、握、扭轉的精細動作
身-中-2-2-2綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作
身-大-2-2-2熟練手眼協調的精細
認-小、中-1-1-1辨識與命名物體的形狀
認-大-1-1-1覺知物體的形狀會因觀察角度的不同而不同
認-小-1-1-2覺知兩個物體位置間的上下關係
認-中-1-1-2辨識兩個物體位置間上下、前後、裡外的關係
認-大-1-1-2以自己為定點，辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係
【後期】
認-小、中、大-1-3-1觀察生活物件的特徵
認-小-1-3-2以圖像或符號記錄生活物件的簡單訊息
認-中、大-1-3-2以圖像或符號記錄生活物件的多項訊息
認-中、大-2-1-1依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊息
認-大-2-1-2覺知物件間排列的型式
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組合
建構
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娃娃屋玩具DIY(機器人、立體迷宮、彈珠台、陀螺、軌道遊戲…等)
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扮演區
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照顧
自己
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商店街
飲食
日常用品
藥局
餐廳
遊戲場所
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【前期】
社-小-1-1-1覺察自己身體的部位、功能及其特徵
社-中-1-1-1覺察自己的外型和性別
社-大-1-1-1辨認自己與他人的身體特徵與性別
社-小-1-3-1覺察生活作息和活動的規律性
社-中-1-3-1辨別生活環境中能做或不能做的事
社-大-1-3-1辨認生活規範和活動規則的理由
社-小-3-2-1愛護自己的身體
社-中、大-3-2-1保護自己身體的隱私部位，並適時尋求協助
【後期】
社-小-3-3-1樂於與友伴一起遊戲和活動
社-中、大-3-3-1主動關懷並樂於與他人分享
美-小-2-2-5運用簡單的動作或玩物，進行生活片段經驗的扮演
美-中、大-2-2-5運用動作、玩物或口語，進行扮演
美-中、大-2-2-6進行兩人以上的互動扮演
語-小-2-6-1描述故事的主要角色
語-中-2-6-1描述故事角色間的對話與情節語-大-2-6-1說出、畫出或演出敘事文本的不同結局
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節慶表演
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故事表演
戲劇創作
身體彩繪
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語文區
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說演桌
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舞台桌、道具桌、各國人偶、家具組、交通工具、透明隔板及固定架、背景圖
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【前期】
語-中＆大-1-4-2知道能使用圖像記錄與說明
語-中＆大-1-6-3知道華文一字一音的對應關係
【中期】
語-小-1-7-1認出自己的姓名
語-中-1-7-2知道能使用文字記錄與說明
語-大-1-7-1從生活環境中認出常見的文字
語-小-2-6-2說出或畫出敘事文本中印象深刻或喜歡的部分
【後期】
語-小-2-7-1重述故事
語-中-2-7-1編創情節連貫的故事
語-大-2-7-1在扮演情境中依據角色的特質說話與互動
語-大-2-7-2創作圖畫書
美-大-2-2-5運用動作、玩物或口語，進行扮演
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閱聽桌
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筆電、耳機、國台語故事影片、說演桌影片檔、小小說書人影片檔、英語故事影片檔
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點讀區
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點讀筆、耳機、點讀音樂繪本、點讀童話繪本、國台語點讀歌本、主題親子照片分享(錄音貼紙&文字記錄)
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繪本
花園
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課程主題繪本
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小書
創作
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A5圖畫紙(已打洞)、提袋繩、色筆、錄音貼紙
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寫寫
畫畫
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電繪板、運筆迷宮圖、水寫布、文字拼圖、「有趣的字」展示牆、語文紀錄牆
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