學期課程主題：開心上學（家長版）

預定學習區探索活動

學習區

主要活動預定內容

主要學習目標

扮演區

【前期】

認識扮演素材，練習合宜的遊戲方式，建立學習區操作規範。

【後期】

依據學習與遊戲狀況，適時加入內容調整，如服飾、扮演道具與其他素材，刺激幼兒想像與創造。

《預計活動》

廚房扮演、家庭扮演、動物模型與微型世界、服飾裝扮與空間擺設

【前期】

• 覺察扮演情境器材的操作方式
• 模仿抓、握的精細動作
• 模仿日常生活的健康行為展現於扮演情境中
• 模仿良好的飲食行為展現於扮演情境中
• 模仿身體活動安全的距離
• 運用簡單的肢體動作輔助口語表達
• 合宜使用禮貌用語
• 以簡單的口語表達需求與好惡

【後期】

• 探索自己喜歡做的事
• 樂於與友伴一起遊戲和活動
• 覺察與辨識常接觸的人和擬人化物件的情緒
• 運用動作或表情表達自己的情緒
• 運用簡單的動作或玩物，進行生活片段經驗的扮演

語文區

【前期】

認識圖畫書，培養正確閱讀方式，建立學習區操作規範。

【後期】

培養敘說能力，學習闡述自身的生活經驗，練習運用圖畫書進行故事敘說。

《預計活動》

聆聽：圖畫書閱讀、生活經驗分享

敘說：動物偶、人偶、故事板

閱讀：各式圖畫書，如故事類圖畫書、知識類圖畫書、紙板書與遊戲書等。

【前期】

• 喜歡探索、閱讀圖畫書
• 知道如何正確翻閱圖畫書、愛護書本
• 學習運用簡單的肢體動作輔助口語表達
• 學習以簡單的口語表達自己的需求

【後期】

• 學習敘說一個經歷過的事件
• 能夠簡單描述自己的觀察
• 能夠描述圖片主要的人或物
• 喜歡嘗試說故事

數學區

【前期】

認識教具種類及建立學習區操作規範。

【後期】

依學習能力調整數學區的教具與難易度度，促進幼兒自主操作與探索能力。

《發展能力》

【數與運算】唱數、點數與計數

【圖形空間】平面形狀與空間、立體形狀與空間

【邏輯關係】配對、對應、歸類、分類

《預計活動》

【數與運算】數字認讀、數字拼圖、數珠

【圖形空間】平面拼圖、物體配對箱

【邏輯關係】數字串珠、水管積木

【前期】

• 探索各種教具、物體的外形
• 觀察各種動植物的特徵
• 探索各種教具的特性與功能

【後期】

• 探索物體位置間的空間關係
• 能夠依據各種教具的特性與功能歸類
• 探索自己喜歡做的事

積木區

【前期】

認識教具種類及建立學習區操作規範。

【後期】

依學習能力調整數學區的教具與難易度度，促進幼兒自主操作與探索能力。鼓勵幼兒發揮想像創造作品

《發展能力》

【空間建構】運用積木培養幼兒平面與立體空間的想像與建構能力。

【想像創造】鼓勵幼兒發揮想像進行積木創作。

【合作建構】鼓勵幼兒互動培養幼兒合作創作。

《預計活動》

小型積木：磚塊積木、木片積木

中型積木：彩虹積木、彩虹單位積木

大型積木：木單位積木

【前期】

• 模仿抓、握的精細動作
• 學習平穩使用各種素材、工具或器材
• 探索各種教具、物體的外形
• 探索自己喜歡做的事

【後期】

• 樂於與友伴一起遊戲和活動
• 學習運用動作或表情表達自己的情緒
• 探索生活環境中事物的美，體驗各種美感經驗

生活自理區

【前期】

認識各種生活自理會用到的五品及使用方式，建立基本操作概念。

【後期】

增進抓、握的精細動作能力，能熟練使用物品使用運用到真實生活中。

《發展能力》

舀、夾、擠、擦、倒、折、轉、瞄、刷、抓、握

《預計活動》

【清潔】『折抹布、擦桌子、擠海綿』

【用餐】『舀工、倒水、夾食物』

【衣物】『穿脫褲子/尿布、掛衣架、夾手帕』

【衛生】『擦臉、潔牙、擤鼻涕、洗手』

【前期】

• 覺察生活自理工具的操作方式
• 模仿抓、握的精細動作
• 模仿日常生活的健康行為
• 探索生活自理工具的特性與功能
• 覺察自己身體的部位、功能及其特徵
• 學習日常的生活自理行為

【後期】

• 平穩使用生活自理工具
• 手肘支撐下練習抓、握的精細動作
• 參與日常生活的健康行為
• 依據生活自理工具的特性與功能歸類
• 自己能做的事情自己做
• 對自己完成的工作感到高興

美勞區

【前期】

運用五官探索校園中動植物的美，認識各種美勞創作用具的材料及使用方式，建立學習區操作規範。

【後期】

引發想像創造力，運用抓、握的精細動作進行創作，享受創作的樂趣。

《預計活動》

繪畫：蠟筆、蓋印、噴畫、滾畫、水彩

紙工：撕貼畫、摺紙工、貼紙畫

黏土：自由揉捏、形狀壓印

自然創作：素材黏貼、素材鋪排、敲染

剪工：一刀剪、二刀剪

【前期】

• 運用五官探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美
• 享受玩索各種藝術媒介的樂趣
• 覺察塗色及黏貼工具的操作方式
• 模仿抓、握的精細動作
• 探索創作素材的特性與功能

【後期】

• 平穩使用創作素材、工具或器材
• 手肘支撐下練習抓、握的精細動作
• 依據創作素材的特性與功能歸類