114-2星星班課程主題：我會自己做

115.01.26

預訂學習區探索活動

學習區

主要

活動

預定內容

主要課程目標與學習指標

語文區

操作區

磁力畫板

印章蓋印

運筆板

圖卡

【前期】

• 身-1-2模仿各種用具的操作

身-幼-1-2-1覺察器材的操作方式

• 語-1-2理解歌謠和口語的音韻特性

語-幼-1-2-1喜歡聆聽童謠

• 語-1-3認識社會使用多種語言的情形

語-幼-1-3-1覺察除了自己使用的語言，還有其他語言

• 語-1-5理解圖畫書的內容與功能

語-幼-1-5-1喜歡探索圖畫書

• 語-2-1以肢體語言表達

語-幼-2-1-1運用簡單的肢體動作輔助口語表達

【後期】

• 身-1-2模仿各種用具的操作

身-幼-1-2-2模仿抓、握的精細動作

• 語-1-6熟悉閱讀華文的方式

語-幼-1-6-2知道翻閱圖畫書的方向

• 語-2-3敘說生活經驗

    語-幼-2-3-1敘說一個經歷過的事件

• 語-2-4看圖敘說

語-幼-2-4-1描述圖片主要的人或物

• 語-2-6回應敘事文本

語-幼-2-6-1說出喜歡的敘事文本

閱讀

遊戲書

知識類繪本

音樂繪本

故事繪本

生活照片

說演區

故事板

場景盒-人物偶

       動物偶

錄音區

童謠故事點讀

錄放音機

敲擊樂器

美勞區

彩畫區

蠟筆畫

蓋印畫

手指膏

滾畫

噴畫

手環串珠

【前期】

• 美1-2運用五官感受生活懷鏡中各種形式的美

美-幼-1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美

• 身1-2模仿各種用具的操作

身-幼-1-2-1覺察器材的操作方式

身-幼-1-2-2模仿抓、握的精細動作

• 認1-3蒐集文化產物的訊息

認-幼-1-3-1探索生活物件的特性與功能

【後期】

• 美2-1發揮想像並進行個人獨特的創作

美-幼-2-1-1享受玩索各種藝術媒介的樂趣

• 身1-2模仿各種用具的操作

身-幼-1-2-2模仿抓、握的精細動作

• 認2-3整理文化產物訊息間的關係

認-幼-2-3-1依據生活物件的特性與功能歸類

感官探索

蒐集自然素材

植物黏貼

植物蓋印

陶土創作

紙工區

揉貼畫

撕貼畫

摺紙工

黏土

自由揉捏

形狀壓印

造型捏塑

剪工

一刀剪

生活自理區

穿脫操作

拉鍊操作板

魔鬼氈操作板

扣子操作板

【前期】

• 身1-1模仿身體操控活動

身-幼-1-1-1認識身體部位或身體基本動作的名稱

身-幼-1-1-2模仿常見的穩定性及移動性動作

• 身1-3覺察及模仿健康行為及安全的動作

身-幼-1-3-1模仿日常生活的健康行為

【後期】

• 身2-2熟練各種用具的操作

身-幼-2-2-1平穩使用各種素材、工具或器材

• 社2-1發展自我概念

社-幼-2-1-2學習日常的生活自理行為

收拾整理

夾放毛巾

物品收納

收拾整理示意圖

生活模擬

使用衣架放置外套

摺疊毛巾/衣褲

清潔行為(使用小掃把、抹布)

數學區

數與

量

數字圖卡

數量圖卡

唱數、點數、計數

【前期】

• 認-1-1蒐集生活環境中的數學訊息

認-幼-1-1-1探索物體的外形

• 認-1-3蒐集文化產物的訊息

認-幼-1-3-1探索生活物件的特性與功能

• 社-1-1認識自己

社-幼-1-1-2探索自己喜歡做的事

【後期】

• 認-1-1蒐集生活環境中的數學訊息

認-幼-1-1-2探索兩個物體位置間的上下關係

• 認-2-3整理文化產物訊息間的關係

認-幼-2-3-1依據生活物件的特性與功能歸類

• 社-3-1喜歡自己，肯定自己

社-幼-3-1-2對自己完成的工作感到高興

圖形

空間

平面拼圖

彩色河石

繩串積木

配對歸類

形狀配對板

顏色分類盒

圖案配對卡

歸類籃

積木區

堆疊與推倒

泡棉積木

大單位積木

【前期】

• 身-1-2模仿各種用具的操作

身-幼-1-2-2模仿抓、握的精細動作

• 身-2-2熟練各種用具的操作

身-幼-2-2-1平穩使用各種素材、工具或器材

• 認-1-1蒐集生活環境中的數學訊息

認-幼-1-1-1探索物體的外形

• 社-1-1認識自己

社-幼-1-1-2探索自己喜歡做的事

【後期】

• 社-3-3關懷與尊重生活環境中的他人

社-幼-3-3-1樂於與友伴一起遊戲和活動

• 情-2-1合宜地表達自己的情緒

情-幼-2-1-2運用動作或表情表達自己的情緒

• 美-1-1體驗生活環境中愉悅的美感經驗

美-幼-1-1-1探索生活環境中事物的美，體驗各種美感經驗

次序排列

小單位積木

六角磚積木

仿砌建構

造型積木

刷子積木

大樂高

weplay歡樂大積木

扮演區

扮演

遊戲

廚房扮演(備餐)

家庭扮演(共食)

服飾裝扮(角色)

家庭空間擺設

【前期】

• 身-1-2模仿各種用具的操作

身-幼-1-2-1覺察器材的操作方式

身-幼-1-2-2模仿抓、握的精細動作

• 身-1-3覺察與模仿健康行為及安全的動作

身-幼-1-3-1模仿日常生活的健康行為

身-幼-1-3-2模仿良好的飲食行為

身-幼-1-3-3模仿身體活動安全的距離

• 語-2-1以肢體語言表達

語-幼-2-1-1運用簡單的肢體動作輔助口語表達

• 語-2-2以口語參與互動

語-幼-2-2-1合宜使用禮貌用語

語-幼-2-2-2以簡單的口語表達需求與好惡

【後期】

• 社-1-1認識自己

社-幼-1-1-2探索自己喜歡做的事

• 社-3-3關懷與尊重生活環境中的他人

社-幼-3-3-1樂於與友伴一起遊戲和活動

• 情-1-2覺察與辨識生活環境中他人和擬人化物件的情緒

情-幼-1-2-1覺察與辨識常接觸的人和擬人化物件的情緒

• 情-2-1合宜地表達自己的情緒

情-幼-2-1-2運用動作或表情表達自己的情緒

• 美-2-2運用各種形式的藝術媒介進行創作

美-幼-2-2-5運用簡單的動作或玩物，進行生活片段經驗的扮演認-幼-2-3-1依據生活物件的特性與功能歸類

• 語-1-1理解互動對象的意圖
• 語-幼-1-1-1理解簡單的手勢、表情與口語指示
• 社-3-3關懷與尊重生活環境中的他人

社-幼-3-3-1樂於與友伴一起遊戲和活動

• 情-1-2覺察與辨識生活環境中他人和擬人化物件的情緒

情-幼-1-2-1覺察與辨識常接觸的人和擬人化物件的情緒

• 美-2-2運用各種形式的藝術媒介進行創作

美-幼-2-2-5運用簡單的動作或玩物，進行生活片段經驗的扮演

生活

自理

飲食：舀取、夾取

衣物：穿脫衣物鞋子

整潔：自己換尿布

      擦桌子

      物品收拾