114-1月亮班學習區課程規劃（家長版）

114.08.27

預定學習區探索活動

學習區

主要

活動

預定內容

主要課程目標與學習指標

語文區

說演區

故事圖卡、手偶、故事桌、各式道具、背景圖

【前期】

• 語-2-4能看圖片或圖畫書敘說有主題的故事
• 語-1-4能理解生活環境中的圖像符號，知道能使用圖像記錄與說明

【後期】

• 語-1-3能認識社會使用多種語言的情形，例如本土語言及外語的不同
• 語-2-6能說出、畫出或演出自己是故事中的某個角色會有哪些感覺與行動，來回應敘事文本
• 語2-7能編創與演出敘事文本，例如扮演時依據角色的特質說話與互動，及創作圖畫書

聽書人

CD播放器、故事CD、耳機、點讀筆、主題點讀海報、錄音貼紙

繪本

花園

主題繪本、點讀筆、音樂繪本、童話繪本、遊戲書、圖鑑、故事繪本、熱門繪本票選

小書

創作

圖畫紙、打洞器、線、色筆、小書創作設計圖、故事起始圖、膠水

語文

桌遊

符號大富翁、文字多寶牌、文字拼圖

寫寫

畫畫

磁力畫板、電繪板、運筆學習單、紙張塗鴉、刮畫、聽聲辨畫

美勞區

黏土

捏捏捏

自由揉捏、形狀壓印、造型捏塑黏土、黏土工具、步驟圖卡

【前期】

• 美-1-2能運用五官感受生活環境中各種形式的美，例如探索創作素材的色彩、形體、質地的不同
• 美2-1能玩索各種藝術媒介，發揮想像並進行個人獨特的創作
• 身1-2能模仿美勞用具的安全操作技能

【後期】

• 美2-2能運用視覺藝術素材與工具進行創作
• 身2-2能熟練美勞用具的操作

紙工

揉貼畫、撕貼畫、摺紙書、色紙、圖畫紙、步驟圖卡

剪工

剪工練習卡、剪紙創作、圖畫紙

繞線&縫工

縫工板、縫工圖、針、線、繞線創作

感官

探索

蒐集自然素材、植物黏貼、植物蓋印、鬆散創作

繪畫

點貼畫、蓋印畫、手指膏、滾畫、噴畫

積木組合區

積木區

馬路交通規劃

城市建造

奇妙的建築

【前期】

• 身-2-2熟練各種建構用具的操作。
• 認-1-1蒐集學習情境與生活環境中的數學訊息，例如空間、大小、數量、邏輯、重力平衡…等。

【後期】

• 認-1-3蒐集學習情境與生活環境中文化產物的訊息，例如各國建築特色、交通號誌意義、各種車輛用途…等。

組合

建構區

齒輪花園建構

交通工具

各式房子

扮演區

健康的生活

用藥安全

就醫扮演

健康檢查

認識身體的構造

【前期】

• 社-1-1認識自己，包括外型裝扮、個性特質、個人喜好…等。
• 社-2-1發展自我概念，了解自己與他人的需求，互相給與尊重。
• 社-3-2保護自己，互相照護。

【後期】

• 社-3-6關懷生活環境，尊重生命。
• 美-1-1體驗生活環境中愉悅的美感經驗。
• 認-1-2蒐集自然現象的訊息，例如植物樣貌、生長變化、外觀特色…等。

花店

市集

花藝創作

商店扮演

環境布置

植物觀察與照護

數學區

數與

運算

【認識數字】

數字拼圖

【唱數/點數/計數】

撲克牌、骰子

【合成/分解】

撲克牌、骰子

【前期】

• 身1-2能學習各式教具的安全操作。
• 認1-1能辨識生活環境中的數學資訊。
• 認1-2能觀察自然現象，如動植物生長。
• 語1-4能理解生活環境中的圖像符號、標示。
• 社1-3能覺察生活中的規範與活動規則。

【後期】

• 認1-2能觀察自然現象，如動植物生長。
• 認2-1能彙整生活環境中的數學訊息。
• 認2-2能整理自然現象訊息間的關係。
• 語1-7能理解生活當中文字的功能。
• 社1-6能參與生活環境中的多元互動。
• 社2-2能同理他人，並與他人互動。
• 社3-6能關懷自我周遭的生活環境。

圖形

空間

【平面空間/形狀】

釦條、六型六色、拼圖

【立體空間/形狀】

兔子魔術箱、小小建築師

邏輯

關係

【配對/對應/分類/序列】

木製串珠、跳棋、象棋、五子棋、六色棋、撲克牌、疊疊樂

科學區

飼養區

【觀察/測量】

觀察動物生長

測量生長變化

【紀錄/分析】

紀錄生長情況

分析生長變化

種植區

【觀察/測量】

觀察植物生長

測量生長變化

【紀錄/分析】

紀錄生長情況

分析生長變化

實驗區

【觀察/測量】

觀察實驗過程

測量實驗結果

【紀錄/分析】

紀錄實驗結果

分析實驗變化