壹、緣起：

 

嘉義市自民國82年起辦理管樂節迄今已18年，這項藝術節從只有幾場次的音樂會演出活動開始，規模逐年增加，近年已成為國際管樂界極為知名的例行藝術盛會，嘉義市也成為國內以及亞洲地區知名的「管樂之都」。除了2000年主辦APBDA (Conference of the Asia & Pacific Band Directors Association亞太管樂協會)年會，成功地辦理了跨世紀亞太管樂節後，在黃敏惠市長積極奔走之下，更爭取到2011年世界管樂協會WASBE (World Association of Symphony Band & Ensemble)年會的主辦權，所有的成果，皆顯示本市已在管樂這個區塊逐漸提升了國際的知名度。

 

18年來，本市管樂教育的發展，在辦理管樂節的帶動下，本市國中小的管樂團相繼成立。然而多數學校管樂團隊以組設室內音樂會演奏形式的樂隊為主，鮮少為表演亮麗且能吸引觀眾目光的戶外演出樂旗隊訓練培養。結合社區，發展學校特色，是未來教育的方向，本校為顧及管樂演出多元化發展，以及管樂教育全面性推展，已於100學年度開始增設「管樂班」，為「管樂之都」的嘉義市，進一步深化扎根，以利長期推動管樂教育。

 

貳、目的：

 

一、招收具有管樂能力暨興趣的學生，施以完整的管樂教育，適切發展其管樂才華。

 

二、推展結合音樂、體育、舞蹈、美術及戲劇等綜合表演藝術型態的戶外行進樂隊。

 

三、教授多元化音樂內涵，傳習管樂演奏技能，營造本市成為管樂之都。

 

四、 配合本市藝文特色，藉由管樂推展綜合表演藝術教育，帶動地區藝文氣息，提昇生活品質。

 

參、課程類別：

 

一、藝術基礎課程

 

(一)音樂本能：節奏訓練、音感訓練、音準訓練、聽音暨音響平衡訓練等。

 

(二)肢體本能：體能及體操訓練、肢體協調訓練、基本舞蹈技巧訓練等。

 

(三)視覺本能：美術線條學習、動態影像瑕疵捕捉訓練、燈光顏色反應訓練、戲劇欣賞與詮釋等。

 

(四)反應本能：專注力訓練、本能反應訓練、瞬間轉向及動作訓練等。

 

二、表演技能

 

(一)管樂器：呼吸、嘴型、長音、音階、力度、樂曲、表情、線條、詮釋等。

 

(二)打擊樂器：手腕、手指、節拍、單雙擊、力度、速度、樂曲、線條等。

 

(三)表演旗隊：肢體、舞蹈、基本旗法、基本槍法、進階舞蹈旗槍、戲劇等。

 

三、隊形變換技巧

 

(一)基本動作：基本步法前進後退、基本表演上半身側轉吹奏及旗槍使用。

 

(二)進階動作：快速移動、吹奏與前後行進搭配、節拍點變換隊形訓練。

 

(三)高級動作：圖形銜接、聲部隊形拆散合併穿越技術訓練、劇舞搭配演出訓練。

 

四、樂旗隊合奏：

 

(一)製作音樂舞蹈戲劇道具及排練、隊形排練、綜合排練

 

(二)大型行進樂隊表演(以美式足球場為演出場所)

 

(三)中型行進樂隊表演(以室內體育館為演出場所)

 

(四)小型行進樂隊表演(以音樂廳舞台為演出場所)

(五)街道遊行表演(以市區街道為表演場所)

 

肆、招生計畫：

 

自100學年度起開始招生，依據本市具藝術才能學生之鑑定小組決議辦法，公開甄選2班60名新生，男女兼收，不受學區限制，依聲部編制分為管樂器、打擊樂器以及表演旗隊等組，爾後逐年辦理招生，每年維持2班，每班30名學生，至102學年度已招收六班。

 

伍、教師員額編制：依高級中等以下學校藝術才能班設立標準規定辦理。

 

陸、師資：

 

一、普通課程師資：與普通班級相同，由學校各科任課教師擔任。

 

二、管樂課程師資：由校方聘請學經歷豐富的管樂教師擔任。

 

三、旗隊課程師資：由校方聘請學經歷豐富的旗隊教師擔任。

 

柒、課程與教學：

 

一、彈性調整藝術與人文領域、綜合領域、…等科目，增授管樂(含旗隊)課程。

 

二、管樂(含旗隊)課程以每週六至十節為原則。

 

三、教學方式：團體教學、合奏教學、分組教學及必要之個別教學。

 

捌、教學要點

 

一、以人文素養為核心內涵的藝術學習。

 

二、試探並發展其藝術才能，充分發展潛能。

 

三、提供充分的教學設備與教學資源，使其獲得完整的管樂教育。

 

四、建立學生個別資料，根據其專長施以適切的教材。