113海豚班 |
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一起快樂成長 |
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w15主題活動 |
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透過每日觀察,海豚們發現自己的跳繩次數逐漸增加,向日葵也一天天長大——「葉子越來越多片」、「中間會長出新葉子」、「莖的下方有兩片小葉子」、「莖上有細刺」、「莖不只長高,也變得更粗壯」。下午再次進行踩影子遊戲時,海豚們不再只專注於快速閃避,而是開始觀察太陽隨時間移動,影子的方向也隨之改變,並調整自己的閃躲策略。這些從生活中累積的觀察與覺察,正一點一滴地深化孩子對「變化」與「時間」的理解。 |
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w15例行性活動 |
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數序能力透過每日日期介紹與整理擦手巾袋等活動中獲得練習,逐漸內化於日常生活情境之中。閱讀習慣也已在日積月累中養成,海豚們能三五成群共讀一本繪本,彼此分享閱讀的發現,也能一人靜靜沉浸於書本世界,享受文字與圖像帶來的豐富想像與學習樂趣。 |
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w15大肌肉活動 |
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為了紀錄跳繩次數並設定個人目標,海豚們持續練習1至100的數序能力,並透過「數字炸彈」遊戲,強化對數字順序與區間判斷的理解。本週四,大家一起玩了「踩影子遊戲」,孩子們在遊戲中練習身體的敏捷度與反應力,並從中意識到太陽與影子的關係。 |
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w12學習區 |
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隨著戶外教學的日子逐漸接近,孩子們在老師的引導下,開始意識到時間的珍貴,嘗試規劃並完成各項學習任務。有些孩子能主動安排進度,有些則需要教師適時提醒與陪伴,才能逐步累積能力,向目標邁進。在一項項挑戰中,孩子們不僅累積基本操作能力,也開始將所學靈活運用,創造出屬於自己的學習歷程。看似單純的扮演區,其實蘊含豐富的學習契機──飯店櫃檯人員該提醒客人哪些事情?與同伴角色如何互動?這些都需結合過往生活經驗與觀察力,才能展現自然又真實的角色行動。 |
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w12主題活動 |
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海豚們在春天的校園裡已進行一段時間的探索,近期也進一步統整經驗,透過圖畫記錄所觀察到的變化與發現。為了順利搭上戶外教學的遊覽車,孩子們展開任務挑戰,根據每個學習區的規劃目標──至少完成三項小任務──進行自主計畫與執行。這樣的過程,不僅讓孩子們更有條理地安排時間,也讓「時間的秘密」在生活中被具體實踐。正式啟程的這一天,海豚們走進自然科學博物館,認識了哺乳類的祖先摩根齒獸,也發現生命科學廳中巨大的昆蟲口器原來是椿象的。當導覽人員無法回答孩子們「紅姬緣椿象會不會放臭屁」的問題時,他們決定:這個謎,就由我們來解開吧!飛航體驗也讓孩子們的想像力翱翔天際,夢想有一天能駕著飛機,載著大家前往世界各地旅行。 |
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w12例行性活動 |
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時序來到五月,孩子們也感受到夏天的腳步越來越近。為了迎接這個充滿活力的月份,海豚班用一場溫馨的慶生會揭開序幕——特別的是,這次由孩子們自己動手佈置慶生會場地,更有孩子主動擔任主持人。從場地布置到流程引導,海豚們展現出高度的參與感與責任感,也讓我們看見他們在團體合作與自我表達上的成長。 |
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w7主題活動 |
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透過小組合作進行大樹的觀察與照片整理,海豚們發現,原來時間不只是鐘面上的數字,也悄悄藏在樹的變化裡——紅色的小昆蟲開始在樹下聚集,枝頭也漸漸有了不同的風貌;時間也存在於繪本之中,在圖畫的明與暗、天色的變化,以及情節的推進裡,靜靜地留下了痕跡。 |
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海豚們越來越能享受閱讀的時光了!透過細心觀察,他們開始針對圖畫中的細節進行詮釋。這次,我們以接龍的方式,邀請孩子們根據《消失的絲絲》中的圖像線索,發展出屬於自己的故事版本。一開始,面對上台說故事的挑戰,有些海豚顯得略感怯場。但在老師的耐心等待與同伴的溫柔鼓勵下,孩子們漸漸放下緊張,勇敢開口,成功接續了故事,展現突破與自信! |
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友伴是孩子成長過程中最重要的存在。彼此的陪伴,不僅豐富了遊戲的內容,也加深了互動的深度與情感的連結。在合作遊戲中,孩子們體會到彼此協力完成任務的快樂;在競爭遊戲中,則練習面對輸贏所帶來的情緒波動,學習轉換想法、調節心情,並以合宜的方式表達自己的感受。在我們的遊戲裡,無論輸或贏,大家始終都是好朋友。 |
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w3例行活動 |
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將圖書分類完畢,孩子們搜尋自己有興趣的書籍就變得容易多了。透過圖書借閱登記,海豚們來看一看,說一說,登記圖表上透露了哪些訊息? |
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w3大肌肉活動 |
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海豚寶貝的彈跳任務持續進階,狹路相逢的兩隊將進行激烈攻防戰,究竟哪一組能率先抵達對岸呢?墊上運動讓孩子練習維持身體的動態平衡、運用有別於平時已熟悉的足部進行身體的移動。 |
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w3主題活動 |
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從分享自己出生的故事,統整歸納四季分別是哪幾個月份。進一步推敲《14隻老鼠過冬天》,時間大概落在哪些幾月。接下來,海豚們也來說一說,關於24隻海豚過寒假的故事:「一開始...然後...最後...」 |
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