修正國家廉政建設行動方案如附件

新修訂之「個人資料保護法」已於103年10月1日上路，對民眾個資採取更嚴密的保護做法，一旦個人或企業不當洩漏他人個資，都會面臨更嚴重的賠償及處罰。

一、按個資法係為規範個人資料之蒐集、處理及利用而設（個資法第1條規定參照）。旨揭疑義係學校要求學生於制服繡上姓名、學號，尚未涉及學校蒐集、處理及利用個人資料，故無個資法之適用，合先陳明。
二、次按教育部訂定之「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」第21點第4項規定：「除前項情形外，有關學生服裝儀容之規定，應以舉辦校內公聽會、說明會或進行全校性問卷調查等方式，廣納學生及家長意見，循民主參與程序訂定，以創造開明、信任之校園文化。」是旨揭疑義係屬學校之教育管理規定是否合法妥適，宜由教育部本諸職權釐清。（摘自「法務部104年1月19日法律字第10403500300號函」-本函全文可於本部全球資訊網點選「法務部主管法規查詢系統」查詢）

公告身心障礙者權利公約及施行法

*人權是人與生俱來的基本權利和自由，不論其種族、性別、社會階級皆應享有的權利，不但任何社會或政府不得任意剝奪、侵犯，甚至應積極提供個人表達和發展的機會，才能尊重個人尊嚴、包容差異，達到追求美好生活的目標。因此，人權教育實際上是關乎人類尊嚴的教育，也就是在幫助我們瞭解「人之所以為人」所應享有的基本生活條件，包括生理、心理及精神方面的發展，也讓我們檢視社會上有哪些問題是違反人類尊嚴，以及涉及公平、平等的問題，如種族主義、性別歧視等議題，從而採取行動，解決問題，去除阻礙人權發展的因素，建構一個美好的社會。進一步來說，藉由人權教育的實施，加強對人權的意識、瞭解、尊重、包容，而能致力於人權文化的建立，共同推展人類世界的和平與合作。

*人權教育的中心思想是不斷地探索尊重人類尊嚴和人性的行為法則，促使社會成員意識到個人尊嚴及尊重他人的重要性；並能加強種族、族群、宗教、語言群體之間的瞭解、包容與發展。由此可知，「尊重」與「包容」是人權的基本概念與核心價值；互惠的權利與責任，則是民主法治社會中每個人所應謹守的共同契約。因此，人權教育即是尊重與包容、自由與平等、公平與正義等觀念的教導，進而促進個人權利與責任、社會責任、全球責任的理解與實踐。

鑑於溫室氣體所造成的全球暖化及氣候變遷效應日益嚴重，為喚起全民共同參與節能減碳，並落實於生活中，行政院環境襖護署自97年6月5日起推動「節能減碳無悔措施全民行動方案」，並提出十項無悔措施，供民眾參考實踐，以柔性的方式呼籲民眾響應低碳的生活習慣，並達到溫室氣體減量效果。

●冷氣控溫不外洩：

少開冷氣，多開窗；非特定場合不穿西裝領帶；冷氣控溫26-28℃且不外洩。

●隨手關燈拔插頭：

隨手關燈關機、拔插頭；檢討採光需求，提升照明績效，減少多餘燈管數。

●節能省水更省錢：

將傳統鎢絲燈泡逐步改為省電燈具，以淋浴代替泡澡，省電、省水又省錢。

●綠色採購看標章：

選購環保標章、節能標章、省水標章及EER值高的商品，節能減碳又環保。

●選車用車助減碳：

選用油氣雙燃料、油電混合或電動車輛與動力機具，養成停車就熄火習慣。

每週一天不開車：

多搭乘公共運輸工具；減少一人開車騎機車次數；每週至少一天不開車。

●鐵馬步行兼保健：

多走樓梯，少坐電梯，上班外出常騎鐵馬，多走路，增加運動健身的時間。

●多吃蔬食少吃肉：

愛用當地食材；每週一天或一日一餐蔬食；吃多少點多少，減少碳排量。

●自備杯筷帕與袋：

自備隨身杯、環保筷、手帕及購物袋；少喝瓶裝水；少用一次即丟商品。

●惜用資源顧地球：

雙面用紙；選用再生紙、省水龍頭及馬桶；不用過度包裝商品；回收資源。