班級小小辯論會---抄寫功課有用嗎？ 六年四班

正方論點
一、許多學生長時間使用電腦，拼音輸入取代書寫，學生只要會選字就好，若小學階段再不重視文字書寫，學生基本能力會日漸低落。所以小學階段，應多鼓勵學童多多抄寫，將來才不會執筆忘字、錯字連篇。（張鈞傑)

二、邊讀邊抄寫是加強記憶的好方法。俗話說：「眼過十遍，不如筆過一遍」，認認真真地抄過一遍，比閱讀許多遍都有效果。逐字逐句地抄寫，注意力就比較集中，手腦並用更容易記憶那些正在抄寫的內容。（林秉庠)

三、熟能生巧，寫字的訓練在抄寫時能經由重複練習而逐漸熟悉，日後能加快寫作或整理筆記的速度，對於學習的思路整理大有幫助。（莊明叡)

四、每個人個性不同，字體也大異其趣。抄寫的功課可以讓學生靜下心來，一筆一劃的書寫可以訓練字體，手寫字有藝術感，可以表現個人的特色及風格。（蔡佳穎)

反方論點

• 學習重要的是學會邏輯思考和判斷，當遇到難題時，只會依樣畫葫蘆反覆的抄寫是無法解題的。例如國語沒有理解文意，多次抄寫又有何益？數學應用題看不懂，如何解題？所以，抄寫類的功課，我方認為不是學習的重點。（王家萁)
• 因應家長的期望，現在學生補英文，補才藝，各式各樣的補習壓得學生喘不過氣來，回到家時間已經很晚了，學校抄寫功課讓學生大嘆時間不夠啊!（陳彥妤)
• 我認為抄寫功課是沒用的，只會讓我覺得無聊心生厭煩。如果改成閱讀文章，讓學生從閱讀中增加語文實力，我覺得更有意義。（吳冠錞)
• 現在是科技時代，資料的查詢和傳輸都可以用3C產品代替，把時間花在抄寫上，不如學會整理資料，打字上傳，既方便又有意義。（陳昕懋)

同學回饋：

聽了同學關於抄寫是否有用的論點，我覺得在小學階段，「適量」的抄寫功課可以讓我們對生字語詞更熟悉，大部分的同學也都可以接受抄寫類型的功課，只是我們希望「可以抄寫，不要罰寫」，因為過度的重複寫字實在不太有意義啊！（吳宇婕)

我覺得「抄寫」的學習效果是因人而異，有些人可能認為抄寫能加深記憶，但是我覺得對程度較佳的學生而言，重複的抄寫是在浪費時間。因此，最理想的方式是希望老師教學能夠多元化，幫助學生找出適合自己，讓自己成績進步的方法，而不是僅僅以讓學生抄寫來學習。

（黃建凱)