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教學理念與過程
理念及背景 理念及背景
 
團隊運作與發展
信念與態度 信念與態度
團隊成員 團隊成員
工作職掌 工作職掌
 
策略運用
協同備課 協同備課
觀察與回饋 觀察與回饋
同儕省思對話 同儕省思對話
建立專業檔案 建立專業檔案
主題探討 主題探討
新課程發展 新課程發展
教學媒材研發 教學媒材研發
教學方法創新 教學方法創新
行動研究 行動研究
專題講座 專題講座
 
 
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預期效益

(一)讓詩詞裡的數學學習活動確實與學校課程結合。

(二)各年級老師能應用編輯之新教材選取使用,引發學生對詩詞裡的數學產生興趣,進而主動觀察生活中的語文與數學之關連性,使學生之學習材料更多元,延伸至古文並增加理解。

(三)老師能由編輯之教材引發多元性及多面向的教學方式及想法,產生新思維讓教學更生動活潑讓孩子容易吸收內容。藉由快樂有趣的學習肯定自我,以發展學生正向之自我學習概念。

(四)發掘更多生活、藝文其他科目與數學的相關性,讓孩子了解在科際間的相關性並讓教學者更能應用自如。

(五)繼續發掘詩詞裡的數學教材,增加互動平台之內容。

(六)透過成功且有深度的學習經驗,讓學生成為主動的學習探索者。

(七)涵養學生之人本情懷,增進其語文數學融合之能力。


 
     
 
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