〈看見天使〉為什麼除法變乘法
文卅朱台翔
正在學「四則運算」的兒子,問她:「為什麼÷6÷2就是÷(6×2)?」老師教的口訣是:兩個「除」拿出來,括號裡面,「除」變「乘」。「為什麼這樣啊?為什麼÷12是÷6÷2,不是÷6÷6?」;但讓他焦慮的還不只此:「考完隔天還有同樂會,我們這一組還不知道要演什麼……」
看到兒子苦惱的模樣,她想到了一個一舉兩得的好辦法;把前一陣子才買的「數學想想」拿出來,把裡面「除了又除」的那一課改成劇本,讓孩子們來演:
旁白:「很久很久以前,有一個國家,這個國家裡的人都不肯學除法。國王就調集了全國最有學問的人,發明了一台除法計算機。這一天,國王和大臣商議國家大事。」
國王:「一個國家,最重要的,是要滿足小孩內心的夢想。」
內政大臣:「為了滿足小孩的夢想,我們還有575424項工作必須完成。」
國王:「那就要在一年內做到,只是不知道一個月要做幾項?」
內政大臣:「這還不容易?用除法,575424÷12」
教育大臣:「可是,我們的除法機,只能除一位數,那要怎麼辦啊?」
於是,國王貼出告示,凡是能算出575424÷12的人,有重賞!
一群鄉民站在告示的前面。
甲:「我有辦法,先除以2,再除以2……,除6次。」
乙:「太慢了吧!要是我,就÷6÷6,只要除2次。」
丙:「照你們這樣,還不如除以1,÷1÷1÷1÷1……,除12次」
忽然,大家都楞住了,
乙:「575424除以1,不管除幾次,答案都是575424。」
甲:「既然,÷1÷1÷1÷1……,不對,那÷2÷2÷2……,說不定也錯了。」
兒子和同學排了幾次戲,不但把台詞記熟,也弄清楚了整個劇情的邏輯推理,還特別覺得利用「÷1÷1÷1……」來反駁「÷6÷6」,很犀利。當然,再也沒有「為什麼÷12是÷6÷2,不是÷6÷6?」的困擾了。而且,當天的演出還被評選為最有價值的節目。
|