http://blog.yam.com/superdido/article/61322140

因為課程變多了，一冊16課，
加上科任課都不見了，
只剩下國語數學生活是自己能掌握的，
還有許多教學想做
因此我覺得要讓上課步調更緊湊
不可以浪費任何一刻
因此仔細的備課相形重要許多
我在第一次段考完後的空檔加緊腳步
好好的瀏覽第2次的範圍
希望能把每一課上的充實又有學習力
也希望能在每一課或每一單元有一些jump學習給孩子
 國語康軒1下第7課妹妹的紅雨鞋

這一課一開始我延續之前的找重點句

藍色字老師，紅色字學生

請小朋友把課文念一次
請問這一課有幾段
3段
很好，第1段重點句是什麼
妹妹有一雙紅雨鞋
嗯對，這一段只有一句，這一句就是重點，那第2段的重點句是什麼？
她喜歡穿雨鞋
她喜歡和雨滴玩
嗯對，她是指誰
紅雨鞋
紅雨鞋喜歡和雨滴玩？
是妹妹
對她是妹妹，那第3段的重點句呢
紅雨鞋就像紅金魚
對，所以整課的重點就是…
妹妹有一雙紅雨鞋，她喜歡穿著和雨滴玩遊戲，妹妹的紅雨鞋就像紅金魚。

學生邊說我就邊在電子白板上畫記，幫助學生統整出整課的重點大意，到這一課時學生已經可以很快的找出重點句，也可以比較順暢的完整說除整課重點大意，而且學生非常專注，此外整個流程在一來一往中花不到10分鐘
下面使用六何法，我也是一邊拋問題一邊在白板上畫紀







很好，讓我們來找一找這一課的6個小精靈，還記得6個小精靈嗎？
記得
讓我們先找角色有誰
妹妹
紅雨鞋
紅雨鞋是角色嗎
不是，是物品
所以角色是妹妹
何時-什麼時間
下雨天
地方呢
院子裡
何事—發生什麼事
妹妹在院子裡和雨滴玩遊戲
為何
因為下雨了
因為妹妹有一雙新雨鞋
兩者都要有才可以嗎
因為沒下雨就不能穿雨鞋
因為沒雨鞋就不能在下雨時穿
所以兩者都要有，那如何—結果怎麼樣
妹妹很開心
雨鞋像金魚

學生邊說我就邊在電子白板上畫記，幫助學生等一下兩人一組討論時可以參考，接著我讓學生兩兩一組，進行課文分享單的討論實作，大約花5分鐘


學生分組討論的六何法分享單作品

 之後我想進行量詞的比較，完成後再跟大家分享囉！