這是研習完閱讀策略後
的第一次嘗試
參考了前輩的做法
加入自己的想法....


這是第一次嘗試閱讀策略的語文教學
使用的是101年度康軒版1上第1課拍拍手

















先聆聽課文
教生字
(第一次教寫國子字花了3節課，用很慢的速度，指導孩子寫對寫好，值得，因為孩子寫的正確又美觀)
和孩子一起共讀艾瑞卡爾先生的{從頭動到腳}繪本
孩子們很愛，還把故事與家人分享
回家作業寫故事分享單

孩子學驢子踢腳00                                                

孩子學大象跺腳

                                                       接著參考小壁虎老師的(http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1003/post/56545/323542)的部件教學策略
以及廠商電子白板的資源引導孩子學習手的部件



孩子們發現了扌部件都在字的左邊
掌聲的掌的手和雙手的手的部件是比較例外的4畫的手

接著讓孩子將今天的部件課內容寫畫在分享單內(只要求孩子寫10個字左右的想法)


最後進行課文.造句等的教學
因為之前的句子練習(詳見數學結合語文的拼貼畫)
孩子對造句有一定的概念
所以還滿清楚的