2017.02.14(二)10:30—12:00
地點:二年六班教室、校園
教學記錄:
1.第一節課與孩子們淺聊過年生活,慢慢引導孩子談到家裡年節佈置時會不會用到植物?有孩子提到花、盆栽……等等,老師接著問吃得到的水果,最後再提出疑問:這些植物和水果是怎麼來的?慢慢的引導到種植、引導到種子。
2.老師提出疑問:那校園中會有種子嗎?你怎麼知道?引起孩子的興趣與好奇,提議到校園找一找。老師拿出準備好的紙張給孩子,並說明如何記錄種子和植物。
3.第二節課帶孩子走訪校園各處尋找種子和植物,但因為時間關係,我們只踏察了校園停車場廣場的部分。孩子帶著紙筆,很興奮的四處看植物,看到花很開心就寫下來了,老師必須隨時提醒孩子有沒有看到種子?
4.孩子們觀察到的植物:紫花酢漿草、黃花酢漿草、大花咸豐草、黃鵪菜、苦楝樹、鳳凰木、小葉欖仁、七里香、類似蒲公英的野草、玫瑰、杜鵑......。
5.為之後去香湖踏察埋伏筆。
教學省思:
1.一節課無法把校園逛完,預計下一次上課再帶孩子出去一次。
2.如果用兩人一組的方式是否效果會比較好?可以孩子間增加討論的機會。
3.有一些孩子無法判斷種子與果實,甚至有些孩子看到鮮豔的花就被吸引了,老師必須提出疑問來讓孩子澄清。通常孩子會問那是什麼?那是種子嗎?老師就可以藉機讓孩子思考。
4.有些不知名的植物和種子,老師只有請孩子先把它的外型或花朵、植物的顏色記錄下來,或請老師拍照。
5.張小媚在討論時提到香湖有更多植物是學校沒有的,老師順便搭上話題,提議去香湖找找看。
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發佈者:本站 來源:
林哲瑋 日期:2017-03-02 15:18:06
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