2017.03.07(二) 10：30—12：00

地點：美勞教室

教學記錄：

    1.準備好香湖生態圖片並列印出，讓孩子參考，也將植物名稱寫在上面。

2.引導孩子討論如何能準確的畫出香湖湖區的輪廓，將全開牛皮紙固定在黑板上，投影機將電子地圖投在紙上，請幾位孩子上來在大家面前用黑色紙捲蠟筆將輪廓描繪出來。

3.兩節課的時間讓孩子進行繪製生態插圖，先用鉛筆進行繪畫，可以使用任何的彩繪用具，廣告顏料、色鉛筆、蠟筆。

4.生態圖片有26種圖片，有孩子問要畫幾種，一開始讓孩子畫自己感興趣的動植物，後來請孩子多畫幾種，看看誰畫得多來競賽，以免有些孩子只畫了一個就不畫了。

5.下課之前，每個孩子的進度都不一樣，有些孩子已經進行彩繪，有些只有鉛筆畫完成。但只有這次在美勞教室才能使用廣告顏料，之後要繼續上色的，請孩子使用蠟筆或彩色筆。

6.在美勞教室空間比較大，孩子們也都能在完成之後進行整理。

7.提醒孩子要注意種子發芽後的生長情形（同時進行的另一個活動）。

教學省思：

1.如果讓孩子們分組進行討論繪製的內容，也許可以把繪畫的項目進行分配，這樣每個孩子都會分配到一樣多，每一個項目都會有人畫，也許圖片會更細緻，數量也能剛剛好，如果能這樣，也不需要用競賽的方式了。

2.為了下次上課可以進行貼拼貼海報，請導師協助孩子找時間將彩繪的工作完成。請孩子不要帶回家，也許下次就忘了帶回學校。

3.許多孩子在繪製插畫時，畫得很仔細，並且能觀察到植物的細節與特色。針對幾個特別孩子給予特別指導與照顧，像小坤畫好一個圖就不畫了，要透過對話引起他願意繼續畫第二個圖像；小博和小軒都是動作很快但較無法細心的孩子，不過很配合，都願意再多畫幾個圖，也都能畫出特徵。