| 標題：2016.09.14(三)第五次精進教師社群會議 |
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2016.09.14(三)第五次精進教師社群會議
主持人：林哲瑋
會議記錄：
1、介紹新進成員：謝淑麗、陳佩均、洪慧詠、羅沐嫻、何燿州老師。
2、向新進成員說明本社群成立的目的與想法：藝術活動結合寫作。
3、討論本學期新創作活動：螞蟻上”術”
①下學期的學期末，低年級的老師們(淑雲、美枝、怡欣)已經有先行進行教學，目前進度為完成紙塑螞蟻塑形，也完成了螞蟻小書的引導寫作。低年級老師總是行動派，一討論完便馬上行動，淑雲老師更是和先生一起率先完成一隻紅螞蟻，並在臉書上分享教學。佩均老師一加入社群，也開始試做螞蟻模型，效果也很棒，並在今天開會時帶來給大家參考。
②低年級製作初步討論：一年級三位新加入老師(慧詠、沐嫻、佩均)討論作法，並提議用白長襪(慧詠)或黑長襪來製作，捏好紙團之後便可塞入襪子裡，再綑上塞有鋁線的捲紙藤當作螞蟻腳；二年級老師(淑雲、美枝、怡欣)則沿用上次學生作品，讓一年級繼續接力完成。(一年級學生剛入學，動作較不熟練，可嘗試較簡單的步驟或寫作)原則上不要求一定要統一作法，不過還是希望至少可以統一班級風格，到時候展覽會比較有整體性。
③淑雲老師分享低年級寫作的引導模式與經驗分享：低年級喜歡畫圖；可以使用填空寫作來引導孩子；小書先分頁，留封面最後畫；萬一寫不出來的孩子，可以先聽其他孩子報告分享之後再模仿寫作；把一個寫作活動拆許多步驟做，提供很多東西給孩子，孩子才能寫，例如：螞蟻的生活、外型、食物……，一項一項寫，孩子也比較容易跟上。參考淑雲老師班級學生的精彩寫作小書：螞蟻上”術”。
4、三四年級夏卡爾活動：此活動為綜合藝文結合寫作，由三年級學年主任學仁老師發起，哲瑋老師協助規劃，目前已經在上週三四年級的學年會議時分享過前年的作法，老師們都願意配合，哲瑋老師也已經做好夏卡爾的生平介紹簡報與拼畫步驟簡報，會再找一天跟兩個學年群老師們說明。社群老師建議學仁老師推藝術活動結合寫作要看各班老師意願，以免老師們有壓力或反效果。但學仁會有學習單供各位老師斟酌使用。
5、討論時間：針對低年級與中年級的兩個大活動進行細節討論。
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發佈者：本站 來源：
林哲瑋 日期：2017-02-16 12:14:44
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教學風景照
社群會議紀錄