2016.06.08(三)第三次精進教師社群會議
主持人：林哲瑋
會議記錄：
1、哲瑋老師分享石膏版畫教學以及如何引導寫作：
這學期的美勞課，我嘗試做一點不一樣的，那就是請孩子們把課程記錄下來。石膏版画的四週課程，其實有一節在老師講述與介紹立體派作品、畫家畢卡索與冷暖色調；有時老師會在上課前讓大家欣賞一下網路上找到的別人作品、說明石膏板的刻畫印步驟與注意須知。這些都很重要，老師雖然會不斷提醒，但是我發現，當我要孩子記錄下來時，孩子們會更清楚一些細節，操作型的美勞課何時變得跟寫作有關？其實透過書寫與記錄讓我們進行思考會更有助於操作的成功率。
我在一上課就給孩子每人一張十六開圖畫紙，要他們對折但不裁切，一半當做草圖的繪製空間，一半當作上課紀錄與課程活動後的心得感想。每個孩子寫多寫少因人而異，一開始做我會提醒孩子們要記錄，畢竟還不習慣美勞課要做筆記，我有時也會告訴孩子，想到什麼點子就記錄下來，否則靈感很快就會不見。最後我要孩子們記錄感想時，寫一寫過程中遇到的困難或問題，讓他們重頭回想整個活動帶給了他們什麼？雖然會花一點時間，但往後回顧課程的過程時，一定會看見美麗。
美勞課的筆記，是這學期一直在做的新改變，因為導師又兼美勞老師的關係，我能很有力也有利的推動這項嘗試，效果也很棒！同時結合寫作，訓練孩子用文字記錄操作與思考，也感謝孩子們的配合與認真，我看到我們師生一同走過後的成長。
2、「老樹的新衣」課程省思分享與討論：活動結束之後，各班也完成寫作的記錄與引導，藉此機會進行分享與討論。由於這次活動覽時遇到好幾天天氣不佳的狀況，實在很惱人，看著孩子的作品在大雨中淋得濕漉漉，也很心疼。展覽為期兩週，也的確引起了一些討論，。看著各班的寫作記錄真的令人感動，孩子們透過活動學習到甚麼？除了一些能帶得走的能力(觀察、記錄、思考、應變……)之外，孩子們更能連結自己生活與環境的關係。學仁老師班級的學生記錄內容很豐富，除了老樹新衣的活動之外，更結合了林班道校外教學，延伸了樹木的議題，學仁老師對樹的情感與關懷透過引導也無形中影響了孩子。低年級老師們(怡欣、美枝、淑雲)一直是合作的教學好夥伴，有非常豐富的寫作指導經驗，加上怡欣老師在語文寫作與延伸上常有許多好點子，使得低年級的寫作有超越一般程度的精彩。而關於「老樹的新衣」小書的裝訂，低年級老師使用信封袋做收納(低年級期末有裝訂學生個人的學習記錄本)，是個很棒的點子。高年級是直接請學生整理黏貼或裝訂在作文簿裡，也可以再思考更棒的收納方式。
3、怡欣老師分享班級傑克與魔豆的寫作，使用長條紙張對摺，一邊用來畫圖一邊寫故事。(課文延伸活動仍在進行中)康軒版課本中「兩個太陽」即是起因、經過、結果的架構，並帶入繪本(短耳兔、短耳兔考零分……)，引導孩子仿此架構進行故事編寫，並找動物(例如烏鴉、長頸鹿)當作主題。舉例：大象為何長鼻子，因為說謊……。
4、依據低中高年級學生的能力不同，也要改變寫作的形式。寫作前在A3紙上先做好分鏡(整體)。低年級老師也分享讓孩子做心智圖，給孩子們向度，讓孩子討論說話，會發現每個孩子都能說，也很愛說。