這學期配合二年級課本的織物內容，選定幸運吊飾為手作課程。在上這堂課之前，先讓學生了解織物編織的一些方法，平織、斜紋織、及緞紋織，並讓學生參照自己的制服、運動服來判別自己服裝的織法。帶入緞紋織法的不穩定性，同時告訴學生接下來要做的手作課程就是利用緞紋織的方式來編織自己的吊飾，若是做的夠大，還可以當成手環。

上完織法的介紹後，讓學生先回去找一些自己想要設計的字或圖案，於第二節課時發下設計圖讓學生將自己所想要的內容設計在圖上，原本以為學生於這節課就可以完成，但還是有些學生並沒有先回去找圖案，或先有想法而在本節課發呆，但多數學生在第三節課時都可以將設計圖完工，同時開始選色、剪線。

在剪線之前先向學生提到顏色的對比，希望學生能將之前所學(包含美術課所學)的對比色納入剪線考量，同時也提及對比愈明顯，吊飾效果會愈好，但還是有些同學不懂對比的原則，只選擇自己喜愛的顏色，而造成成品的對比不明顯，看不出字的情形，真的很可惜。

第三節課學生剪線完即發下已經剪好的打包帶，開始七條經線的固定。在這個步驟示範給學生看的時候，將已經剪好的七條經線先以膠帶固定後，再固定到打包帶上，這個步驟看似容易，奇特的是學生的小肌肉似乎都沒有發展完全，在這裡一而再再而三地重覆黏貼，看得我不禁一直搖頭，是說手指小肌肉的發展不應該是我來訓練呀！光這個步驟，學生要固定個至少半節課，真是頭疼！

第四節課開始教經緯線的纏繞，看似簡單，但因為要算格子，同時要拉緊緯線，因此告訴學生這個步驟很容易做到手指痠痛，甚至眼睛脫窗，果然剛開始沒多久就有不少學生再叫啦！沒辦法，這個編織過程主要在訓練學生手眼協調，的確難~~~經緯線纏繞的部分持續了兩至三節課，多數學生皆能在這三節課內完成，少數學生還用到了第四節課(也就是第七節課)，完成的學生就到老師那兒去做最後的處理，包含上鑰匙圈等，學生的成品都很有設計感，少數學生設計圖相當好看，但編織起來卻不是那樣的效果，頗為可惜。

上完這部分的手作課最大的感想是學生手眼協調、小肌肉的訓練都還要再加強。之前看到學生們在午餐打菜時拿大湯匙的抓握模樣宛如剛出生的嬰兒抓握方式，唉，原來這些學生的小肌肉都未發展完全耶！頗令人擔憂的，也許日後可以再想想該如何加強學生小肌肉群的訓練。這個課程成本很低，學生只要繳交10元，效果也很好，唯少部分同學不太看得懂設計圖，甚至還看到英文單字由右邊拚到左邊的怪異現象......是說當學生們看到自己成品的高興模樣，有誰還會想到那是緞紋織的方式呢？