五上第一次月考

介紹的是台灣的地理位置等自然環境

接下來進入的是跟歷史有關的內容~

在準備第三單元授課內容時

我一直思索如何讓學生把台灣六大時期

自然而然的就記住？

第一、二單元我設定的目標

是試著讓孩子學會讀書的方法中：

圖表法、手勢法、諧音法

接下來呢？

除了反覆這些學習方式外

有沒有其他更有趣的方式？

想到了小時候玩的連續翻轉紙卡遊戲

六個面！

太棒了！

就是它！

利用連續翻轉的概念把台灣六個時期翻轉出來！

一邊玩

一定一邊熟記好！

史前時期→荷西時期→鄭氏時期→清領時期→日治時期→戰後時期

透過自製小遊戲

學生有點事情做

更想激發學生自己多一份主動學習的動力！

一如我一直想讓學生知道的

老師只是站在協助學習的角色

學習的主體還是在於自己！

這是沒有別人可以取代的！

四個班級翻轉的進度都上完了

教學活動跟動手操作

大概控制在15-20分鐘左右可以製作好

六面時代翻翻樂

效果不錯！

小故事

老師，這六個時期要背嗎？

當時我笑而不答！

只回答：等一下你就知道了！

心想：背？不背？

希望自我挑戰遊戲的過程中

不想背也熟記好了！

下課時學生給了我答案：

老師！我已經背好了耶！

你看，我已經會翻了！

現在我可以翻給你看嗎？

我回答：

太棒了！

但是不可以！

因為現在是掃地時間，

趕快回去打掃

剛才老師說

要挑戰，

明天早上掃完地

來找到我順利翻成功才可以！

老師能準備給各班的禮物很小

但是想要幫助學生主動學習的心很大....

希望學生可以感受得到！