星島日報 – 2014年4月2日星期三上午5:58

(綜合報道)(星島日報報道)經濟合作與發展組織（OECD）策劃的學生能力國際評估計畫（PISA），昨公布首次電腦化評估成績，港生在解難能力以五百四十的平均分，在四十四個參與國家及地區之中排名第四，僅次於新加坡、韓國及日本，但領先上海、台北，以及歐美國家。本港的PISA中心總監何瑞珠指，相較在資訊科技教育領先的星、日、韓，本港宜更重視學生獲取及利用資訊的解難能力。

　　PISA在一二年首次加入電腦化評估，了解學生在電腦解難、數學及閱讀能力表現，本港有二千七百多名十五歲學生參加評估，在四十分鐘完成模擬互動情境搜尋及解決的題目。解難能力方面，本港與鄰近的澳門同以五百四十分並列第四，新加坡以五百六十二分居於首位，其次是韓國及日本。數碼閱讀及數學能力方面，港生分別排名第三及第四。

　　電腦化評估能力分為六級，港生達五級以上的最高能力級別比例近兩成，基本水平則達八成九，雖兩者均高於OECD平均水平，但反觀對手新加坡，達最高能力級別比例近三成，基本水平則高達九成三。

　　中文大學教育研究所PISA中心另進行調查，發現分別有兩成及兩成三受訪學校指電腦及教育軟件不足，影響教學工作。

　　中心總監何瑞珠指，調查反映本港與東亞地區學生在解難能力，特別是讀寫數算的基本能力有優勢，尤其星、日、韓三國發展資訊科技教育早上軌道，更着重教學法與提升學習興趣，本港須急起直追，「從解難能力表現來說，港生在資訊獲取優於利用，值得教學上深化。」

　　教育局指港生在PISA表現優異，證實本港教育及資訊科技教育政策方向正確，會不斷檢討相關政策，促進學生發揮所長與潛能；並指研究結果顯示港生在電腦化評估表現較少受家庭社經背景影響。